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  温州市教育教学研究院附属学校教育集团江滨分校
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都是情绪惹的祸——正面管教家长工作坊第13期活动报道

发布时间:2018-11-05点击量:721来源:系统管理员


错乱的教养步伐——都是情绪惹的祸


20181031日周三下午两点,秋高气爽、阳光明媚,我校正面管教家长工作坊第十三期活动如期举行。上期“正面管教”家长工作坊的开班在家长朋友中引起很大的反响,家长们都对工作坊活动很期待,精彩继续!本期推出的主题是《错乱的教养步伐——都是情绪惹的祸》。本次活动由我校正面管教认证家长讲师卓红丹老师带导。卓老师的语言亲切而富有感染力,并充分利用暖身活动、现场互动、情景模拟、角色扮演、真实的体验等轻松而又震撼的形式,让家长真正走进孩子心灵深处。


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活动开场,卓老师用“大()风吹”游戏进行了暖身活动,气氛马上活跃起来,学员之间也有了很好的链接,现场沉浸在一片欢声笑语之中。紧接着,卓老师引导家长们用一个词来形容做游戏的感受并启发大家这与育儿教育有什么关联。家长们纷纷说:游戏的感觉是快乐、轻松、有趣的,但同时也紧张、注意力高度集中,联系育儿教育要先与孩子关系链接好,教育才会发生,关系大于教育,并深刻体会到正面管教的一个理念:孩子的首要目的是追求归属感和价值感。于是卓老师因势利导指出鼓励是激发孩子归属感和价值感的神器。


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家长学员们在开心地做暖身活动

 

第二个环节卓老师带领家长学员们复习上期学习的正面管教核心工具——“鼓励”的内容,家长们开心地说“鼓励”这个方法太好用了,并争先恐后地分享了自己践行这个方法的故事,一位妈妈说:“女儿因升入初中一次单元考作文得分比小学时低了很多,回家很沮丧,说再也不想写作文,并且语文也不愿意学了。当时我听了吓了一大跳,感到焦虑、担心、生气,指责、批评、教训的话马上就要吐口而出了。但想到上节课老师讲的沟通要从感受开始,孩子需要鼓励就像植物需要水一样,而且孩子不可爱的时候最需要鼓励。我就忍住了发飙,体会到孩子失落沮丧的心情,拿出自己读书时作文获奖的作品和获奖证书鼓励孩子,妈妈相信你只要认真努力,作文水平一定会提高的。于是以后的每天和孩子讨论她感兴趣的名著做亲子时光。孩子感到了妈妈的爱、欣赏、信任,就滋生出内动力和自信心,说原来我是遗传了妈妈擅长描写景物的特长啊,我也很喜欢这种写作风格,我要找语文老师指导,每天练习写作,成为语文老师的好朋友。”家长非常激动连连称赞老师教的“鼓励”真是个沟通的神器。


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家长践行分享

 

看到家长们在育儿实践中能活学活用,效果显著,我们感到由衷地高兴与欣慰。学习是一个持续的过程,有的家长在实践过程中发现,自己“鼓励”了啊,可为什么没效果呢?

于是紧接着,卓老师引入了“鼓励与表扬的区别”的体验活动。在这个环节卓老师请两位家长扮演姐妹,上前体验,感受鼓励与表扬的区别,又分享了斯坦福大学关于“鼓励和表扬”的实验。让家长们真切地体会到“鼓励与表扬”两个看似很像,实际相去甚远。表扬就像是糖果,偶尔为之,无妨,多了会让孩子成为“认可迷”,失去自我;鼓励则会激发孩子的内动力而自信、自立。


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家长角色扮演,体验“鼓励与表扬”的区别

 

针对家长诉苦说:“方法道理虽然好,但做起来真的好难啊!”是的,当我们在面对孩子的不良行为时,情绪就像潘多拉的盒子,一下子就打开了,关都关不上,这时我们的负面情绪就像洪水猛兽一样对孩子发泄了。这不但不解决问题,反而伤害了孩子,破坏了亲子关系。卓老师用生动有趣的“掌中大脑”游戏演绎了人的情绪秘密,通俗易懂,家长们一下子就明白了情绪是不可控制的,但可以管理,管理了情绪就控制了行为。然后卓老师还教大家几种特别简单而有效的情绪管理方法。积极暂停——一个情绪管理的神器,让家长们眼前一亮,纷纷表示回家最想做的事就是为自己和孩子建一个“冷静角”和“愤怒选择瓶”。


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卓老师用生动有趣的掌心大脑游戏演绎了人的情绪秘密

 

在家长学员们钟爱的家长互帮(PHP)环节,大家就“孩子赖床”这一主题进行了脑力风暴活动,集思广益,受助家长也在这十几个招术中找到了自己愿意去尝试的“行动榜样”这个方法。在分享致谢环节,家长们都表示正面管教家长互助(PHP)活动太震撼了,真实案例,互相交流,开阔思路,积极探索,,专业引导、现场解决;挖掘了自己的育儿智慧,找到适合自己的解决方案,从而对养育孩子变得轻松简单乐趣,充满信心!


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家长学员们在做钟爱的家长互帮(PHP)活动

 

活动结束后还建立了微信学习群,在群里卓老师推出了一个实用、易学、有效的育儿工具——“亲子沟通牌”的微课讲解。家长也可以在群里互助,践行分享,老师帮忙释惑。家长们对这种互动式、体验式、生动有趣的家长工作坊很赞赏,纷纷表示一定要继续参加我校这别开生面的家长工作坊。


(文字|卓红丹;摄影|张淑蕾)





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